AI op school: dient het de opdracht of verdringt het die?

De scholen zijn weer begonnen. In een van de vorige bijdragen keken we naar de acties die thuis van belang zijn. Maar scholen zijn (uiteraard én gelukkig) ook volop bezig met AI. In het laatste nummer van DRS (het onderwijsblad voor christelijk Nederland) schreef ik voor de rubriek In de spiegel een bijdrage over AI in het christelijk onderwijs.

Als denkkader gebruikte ik het klaverblad van Remco Pijpers. Dat onderscheidt vier kanten van AI in het onderwijs: onderwijs over AI, onderwijs verstoord door AI, onderwijs met AI en onderwijs gevormd door AI. In mijn bijdrage probeerde ik die vier kanten specifieker te maken voor christelijk onderwijs.

Kortweg ging het om vier vragen die ook voor ouders relevant zijn. Wat moeten kinderen eigenlijk leren óver AI? Niet alleen hoe het werkt, maar ook wat AI betekent voor ons denken over God, mens-zijn en waarheid. AI kan door een kinderbril bijvoorbeeld bijna alwetend of scheppend lijken, kenmerken die bij God horen. Hoe helpen we kinderen om dat onderscheid te zien?

Wat dreigen kinderen door AI minder zelf te leren? Als een chatbot een opdracht moeiteloos uitvoert, moeten scholen opnieuw kijken naar wat een leerling zélf moet blijven oefenen. Daarbij speelt ook ongelijkheid een rol: niet ieder kind heeft thuis toegang tot dezelfde AI-tools of krijgt evenveel begeleiding bij het gebruik ervan.

Daarnaast: waar kan AI het onderwijs juist ondersteunen? Er liggen bijvoorbeeld kansen voor differentiatie, oefenmateriaal en feedback, zolang het leren van de leerling en het vakmanschap van de leerkracht leidend blijven.

En ten slotte misschien wel de lastigste vraag: wat doet AI ongemerkt met onze ideeën over goed onderwijs? Als personalisatie, meetbaarheid en directe beschikbaarheid steeds normaler worden, kan ook onze kijk op leren en onderwijs verschuiven.

De vraag onder die vier kanten is steeds dezelfde: dient AI de opdracht van de school, of verdringt het die? Want uiteindelijk vraagt een goede visie op AI vooral om een goede visie op christelijk onderwijs.

Het volledige artikel is te raadplegen in DRS, maar ook via Digibron.

Overigens werd ook Thomas, mijn medeblogger hier, geïnterviewd voor ditzelfde blad. Ook zeer lezenswaardig geworden!