Beïnvloedt AI de examenresultaten?

Na ons AI-onderzoek hadden we o.a. een interview met het Nederlands Dagblad. Een van de vragen die zij stelde, vond ik zo mooi dat ik er nog over nadenk 😊: als zoveel jongeren AI gebruiken, zien we dat dan terug in de examenuitslagen?

We deelden na die vraag vooral onze verwachtingen, want ja... misschien helpt AI de cijfers omhoog, doordat leerlingen altijd een persoonlijke tutor tot hun beschikking hebben, maar het kan ook dat de percentages juist dalen, omdat leerlingen leren gedeeltelijk over kunnen slaan.

Op deze uitslagdag ben ik daarom eens in de cijfers gedoken.

Wat mij opviel, is dat de examenresultaten sinds de opkomst van chatbots als ChatGPT eigenlijk verrassend weinig aanleiding geven tot grote uitspraken. De percentages en cijfers zijn de afgelopen jaren redelijk stabiel gebleven. Alleen in 2023 zien we een duidelijke dip, maar die lijkt vooral samen te hangen met het wegvallen van de coronasoepelingen.

Nog interessanter vond ik dat ook het verschil tussen schoolexamens en centrale examens nauwelijks is veranderd. Dat verschil zou je juist verwachten als AI leerlingen vooral helpt bij huiswerk en opdrachten buiten het examenlokaal. Ook daar lijken de percentages vooralsnog geen grote verschuiving te laten zien.

Daarbij moeten we wel bedenken dat centrale examens worden genormeerd. Via de N-term wordt gecorrigeerd voor verschillen in moeilijkheidsgraad tussen examens. Dat zorgt voor een eerlijkere vergelijking tussen cohorten, maar betekent ook dat kleine veranderingen in prestaties niet altijd direct zichtbaar worden in de uiteindelijke examencijfers.

Natuurlijk betekent dat niet dat AI geen invloed heeft op hoe leerlingen leren. Maar als die invloed er is, dan is die in elk geval nog niet eenvoudig af te lezen uit de klassieke examenstatistieken.